月度归档: 2022年8月

中考作文素材:谷爱凌夺冠!神仙作文素材还不快看!

北京时间2月8日,2022年北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛展开争夺,结果谷爱凌在前两轮都落后法国选手勒德的情况下,第三轮超越自己做出了此前从未做出过的向左偏轴转体1620,得到94.50分高分,也凭借总成绩188.25分拿夺得了这枚宝贵的金牌!法国选手勒德和瑞士选手格雷莫德分获银牌和铜牌。

5.我觉得青年对我来说就是机会,这是你最有活力的时候,你应该尝试更多东西,找到自己的热爱,哪怕是自己害怕的,也要勇敢去尝试。

技压群芳,“凌”空绽放,谷爱凌夺得自由式滑雪大跳台比赛冠军。如果说决赛中的完美表现,展现了“更快、更高、更强”的内涵,那么赛后跪地安慰落败对手,则诠释了“更团结”的真谛。两种表现,同样精彩,同样直抵人心。既追求极限,也闪耀人性之光,这正是奥林匹克运动的意义。

今天,谷爱凌夺冠让全网沸腾了。她的最后一跳没听从妈妈的建议,而是选择挑战自我、超越自我,去享受属于自己的比赛。两天内,00后小将谷爱凌、苏翊鸣、李文龙斩获一金两银,我们看到了他们的专注投入和拼搏超越,也看到了他们的个性和青春飞扬。他们在赛场上展现了中国年轻人的风采和精气神。后生可畏更可爱,未来可信更可期!

歌德:“志向和热爱是伟大行为的双翼。”爱因斯坦也说:“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师。”从一接触滑雪运动开始,谷爱凌就对滑雪产生了超乎常人的热爱。因为热爱,她刻苦训练;因为热爱,她追求卓越。因为热爱,要求完美,她在北京冬奥会做出前人没有做出的动作,从而胜出。

每个人都是自己命运的建筑师,而把握命运需要高度的自律精神,松下幸之助说:“登峰造极的成就源于自律。”谷爱凌“一边读全日制的学校,一边训练并参加比赛”,她是时间管理大师,她自觉而自律,训练时的自律体现极高的职业素养,这也是她在体育上不断突破的必然;学习上的自律,让她如愿考上斯坦福大学,成为令人羡慕的“别人家的孩子”。

“对谷爱凌来说,赢一直都很重要。”科比也说过:“总有人是要赢的,那为什么不是我呢。”谷爱凌说:“我进入任何一个比赛,澳门葡京国际平台都必须有可赢的希望。”她在北京冬奥会上的表现,完美地诠释了她的信条。她兑现了自己的诺言:“想要拿金牌,但更想做到自己的最好。”不满才是向上的车轮,这就是精益求精,追求完美精神的体现。正因为有了这种精神,我们才能看到更多的可能,留下更多的回味。

2019年 正式代表中国队参加各项赛事。当时,这一决定震动了美国体育界。谷爱凌说,她认为自己的成功可以鼓励成千上万的中国人参与滑雪运动,考虑到这一潜在的巨大影响力,她毫不犹豫地做出了选择。她认为,自己可以成为冰雪运动与中国女性之间的桥梁,让更多中国女性投入到这项运动中。

长久以来,滑雪运动一直都是白种人的天下。但谷爱凌凭借实力,打破了这种传统。翻看谷爱凌的滑雪之路,瞬间就会理解什叫“一路开挂” 9岁就拿到全美少年组滑雪冠军,15岁登上雪联年度积分榜前三,至今已拿到60多枚奖牌。

比起“天才”的头衔,谷爱凌更适合“全才”称号。除了滑雪,她还热衷于篮球、足球、橄榄球等球类运动。发表过全英文短篇科幻小说,是学校钦定的音乐剧女主角。

比常人起点高的她,却比常人更自律更努力。在谷爱凌看来,学习也是她生活的重要组成部分。每个周末、节假日,当小伙伴还在偷懒时候,她总是在去参加训练的路上。为了给第24届北京冬奥会留出充足的备战时间,谷爱凌将高中后两年的课程缩成一年读完。但她对此信心满满:“ 其实还好,把需要做的事情一个个列出来去做就好,我不认为这是实现不了的任务。”

滑雪大跳台世界杯美国斯廷博特站比赛中,18岁的中国选手谷爱凌上演赛季首秀,以总分184.25分夺冠。比赛中,谷爱凌成功完成两周空翻转体1440度的动作,成为世界上首位在正式比赛中完成这一动作的女运动员。在2021年3月举行的自由式滑雪世锦赛中,首次征战的谷爱凌斩获2金1铜,获得2022北京冬季奥运会的参赛资格。

8岁那年,谷爱凌加入专业滑雪队。为了参加训练,她每个周末都要坐4个小时车去滑雪场地。多年来,谷爱凌也经历了各种伤病。但对滑雪的热爱,让她坚持到现在。2020年,在瑞士洛桑举行的冬季青年奥林匹克运动会上,谷爱凌收获2金1银。在世界杯加拿大卡尔加里站比赛中,谷爱凌收获了两枚金牌。2019年,原籍美国的谷爱凌宣布自己加入中国国籍。在祖国的土地上,为国争夺冬奥金牌,是天才少女谷爱凌的终极梦想。

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全国唯一满分高考作文女生被保送进清华写酒通篇却没一个酒字

去年哈尔滨第三中学的女学生王玲,考试语文的时候,她的作文考出了全国唯一一个满分的作文,评卷的老师一致同意这篇作文给满分,后来她被保送进了清华大学,大家不妨看看这篇文章写得如何?看看我们的孩子能从中学习到什么宝贵的写作经验。

作文的通篇没有一个字写到了酒,可是通篇文章处处都在写酒,作文中将与酒有关的人物、事件都写得淋漓尽致,作文的构思非常巧妙,从高雅到低俗,从远到近,由人到己无不写的入木三分。细细品来我们从中也能悟出不少的道理和学习方法,临渊慕鱼不如退而结网,羡慕别人家的孩子没用,不如想办法将自己的孩子也培养成优秀的人才。

就拿写作文来说吧!很多学生都喜欢套用写作套路,写来写去换汤不换药,记得有一位语文老师反映,一位“熊孩子”写作文天天让家人跟着遭殃,光写他爷爷去世都写了8次了,他的妈妈三天两头生病,他的爸爸也好不到哪去,经常出门被车撞,后来老师在家长上特意和他的爸爸沟通过,才了解到牙根都是没有的事情,都是为了写作文现编。

第一,要靠平时积累词汇量,词汇是写作文的基本素材,没有词汇量谁也写不出优美的作文。现在小学生的语文书本里边都有日积月累,还有一些必需掌握的词语,这些都是要小学生记忆背诵的。一些学生总是上课的时候老师让背就接着背会了,但是根本不懂词汇的意思,更不会运用,有时候背会了不会用其实等于没背一样。

背会的词汇和优美的句子要多练习,如果有时间可以让孩子多练习一下,真的时间紧张也要让孩子达到会用的水平,可以让他试着造几个句子看看是否真得懂了。

要想作文写得好就必须将功夫下在课外,语文课本上的内容十分有限,是帮助孩子梳理学习文章思路的,并不能很好的开阔孩子的视野,所以一定要靠大量的优秀课外书来补充,同时要不断地涉猎不同学科和门类的书籍,这样能让孩子的思路打开不受束缚。看看王玲写的这篇作文就知道了,她可以将历史、故事、生活、感悟等都融入到了作文中,这些是书本上很难学到的知识。

我们常说天下文章一大抄,这里说的抄并不是抄袭的意思,抄袭文章那叫剽窃是盗取别人的劳动成果。孩子在写作文初期肯定不会写出好的作文,这个时候可以让他照着一篇文章模仿着写,并不是真正的抄写,这样通过仿照就能慢慢地总结出自己的写作思路和创造出更多的写作思路来。

只有那些热爱生活的孩子才能将作文写得有血有容,作文的思想才能饱满让人读着才有感染力。如果一味地应付写作,写的时候没有真情实感是学不出了好的作文的。

总之,写作不是一朝一夕的事情,要靠长期的学习和积累,要制定一定的学习计划,只要能坚持不懈可定也能够像高考状元王玲一样,写出漂亮的范文一样的文章的。

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四年级优秀作文:感动

从举重到射击,从柔道至跳水,一幕幕的精彩比赛,让人眼花缭乱,为之叫好,许多场比赛我都被感动得泪流满面。悲伤逆流成河,抑或激动难以自已,短短十几天,悲喜大世界。在这个奥林匹克舞台上,我们见识了太多太多泪水,多得脑海中只有泪眼婆娑的脸,和微微抖动的肩,但朱启南的泪水却永久地留在了我的记忆深处。

8月11日中午12点开始的男子10米气步枪决赛在北京射击馆落下帷幕,印度选手阿比纳夫.宾德拉以700.5环勇夺金牌。我国选手朱启南以0.8环的微弱差距屈居亚军,站到领奖台上的他,情绪已经难以控制,盈满眼眶的泪水再也不能自抑。

决赛最后几枪,朱启楠表现相当出色,硬是一枪枪向顶峰逼近,最终只以不到一环的微弱优势,不敌有点超水平发挥的对手。看当时的形式,如果再有三枪,甚至一枪,可能他就会反超,实现逆转夺冠了,可一切却只能在这戛然而至,这就是比赛的残酷,可能朱启南的泪水中,这种无奈的遗憾也包含其中。“男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处”,付出了自己四年的青春时光,付出了常人难以想象的努力,该浇的水都浇了,该施的肥也都施了,等到该收获了,摘下的却是个苦果。这个时候流眼泪,谁都会理解的。澳门葡京备用网址记得奥运赛事开打第一天,杜丽痛失金牌后,面对有点残忍的摄象机,梨花带雨的哭泣镜头,让人很心疼。

说实话,杜丽也好、朱启南也好,不会有谁会责备他们的,有的只是和他们自己一样的惋惜。谁都能看得出,他们付出了,尽力了,这个过程证明了他们的英雄本色,至于结果,有时候真不是人力所能左右的,因为射击这个项目本身就存在很大的偶然性,想在奥运会上卫冕,是非常不容易的事情。

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走红网络多年的咏酒诗无酒字却句句写酒被误传成高考满分作文

谣言止于智者,但偏偏很多人不是智者。在诗坛,也一直有挺多让人摸不着头脑的误会。比如女诗人扎西拉姆·多多的“你见,或者不见,我就在那里”,多年来一直被当成是仓央嘉措的名句,甚至多家知名杂志都是这么登的,气得她不得不去打官司夺回所有权。

无独有偶,在网络上还有一首诗,也是被误传了多年。这首诗的名字叫《液体之火》,几乎每一年高考结束,都会有人把它拿出来说事。称这是某年高考满分作文,而且编得煞有其事,称高考作文题要求以酒为内容写文,一位特别有才的考生便写了这长诗,拿下了当年的满分,甚至被保送清华。就是这样的传言,让这首诗做了2017年、2018年、2019年等多年的“高考满分作文”。

但事实上,大家只要细想一下,就会知道这种传言肯定是有问题,高考作文怎么可能让孩子们写酒呢?而且从诗的内容来看,也完全不是一位高中生能写得出来的。

为什么会有这样的谣传,现在已经找不到缘由了,但这也证明这首诗本身确实是很有魅力的,不然它很难在网络上走红这么多年。让我们来读一读这首诗,看看它到底有何厉害之处:

这首诗的作者名叫刘德亮,是《新乡日报》的一位工作人员,曾在当地文联工作。刘先生很爱写诗,曾出版过不少诗集,也曾多次获省级及全国级的文学创作奖,现在已经加入了作协,所以他其实是一位诗人,而不是什么高考考生。目前这首诗在网络上有多个改编版,有的是网友们自己加了一些段落进去的。

这首诗最大的特点在于,通篇没有没有用一个“酒”字,但却句句都在写酒,算得上是一首很有特点的咏酒诗。

首先,从结构上来看,这首长诗看起来长短句相接,写得很随意,但诗人其实是精心安排了的。他先他抛出“把人类历史浇灌的跌宕起伏,将琴棋书画熏染的色彩斑斓”,这是对酒的作用的总结。接下来的每一句,其实都是对这两句的诠释。最后的收尾,也呼应了开头和题目,属于看起来杂乱,但整体结构上其实是一气呵成的。

其次,从对历史片段和人物的选取来看,这位诗人是有较深的文化积淀的。比如“湿了清明杏花雨”说的是杜牧的《清明》,一个“湿”字暗合了“路上行人欲断魂”一句,一语双关既指雨打湿了行人,也指酒让人伤怀,湿了人心。而“瘦了海棠李易安”这一句说的是李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》中的“知否,知否?应是绿肥红瘦”,把“瘦”字当成动词用,暗合了李清照借酒消愁,憔悴而瘦。

其实写酒的诗词不少,古代的李白、苏轼都是高手,相对比来说,现代咏酒诗能被人记住的就很少了。这首诗之所以能脱颖而出,原因就在于它通篇都在说酒,有对它正面的歌咏,也有对喝酒误事的质疑,总体上写得是比较客观的,而且用的历史事件也都是大家比较熟悉的,这也是它能引起很多网友共鸣的原因。

不过,喜欢的这首诗的人多,质疑的人其实也并不少。部分网友认为,这首诗整体谈不上什么意境,就是一畅顺口溜式的话,如果加上标点其实就是一则散文。而且语言上,也过于浅白了些,少了一些诗的韵味。

对于这一点,笔者认为品诗是见仁见智的事,特别是没有经过时间考验的现代诗,要想让所有人喜欢确实是有难度的。所以或许对于现代诗,我们可以放低一些要求,鼓励大家都尝试创作一些自己能力所及的作品。这个事就像要想振兴足球,就得让普通人也加入这个运动项目,足球人口够多了,它才会有更扎实的未来。我相信如今的诗歌,也是如此。对此事,大家怎么看?欢迎讨论。返回搜狐,查看更多

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命题作文课的教学设计一等奖

这篇习作的训练,目的是要打破学生常规的思维定势,引导学生思维发散,多角度地去认识事物,多层面地进行观察,从而达到培养学生创新思维的能力。

要求学生积极思考,大胆发言,结合自己的生活实际选择出最适合这个题目的内容。口头表达清晰明了,文章流畅自如。

1、同学们,我知道你们都有一个温馨的家,每天与爸爸妈妈在一起,有时也难免有点烦。如果碰巧有一天他们同时都不在家,你们的心情会怎样呢?(学生说)

2、那你们告诉我,是爸爸妈妈在家好?还是不在家好?为什么?(学生各抒己见)

生甲:因为爸爸妈妈在家时,很少有玩的时间,好不容易写完了学校的作业,还没喘口气,妈妈就又布置一大堆的家庭作业。他们若不在家,我就可以轻松地玩会儿了。

生乙:爸爸妈妈在家时不自由。比如我特喜欢画一些小人,让它们打仗,可有意思了,可妈妈不让画,说是浪费时间。他们若不在家,我就可以做我想做的事了。

生丙:妈妈太爱唠叨了,麻烦得很,经常一句话要说好几遍,我的耳朵都听出老茧了。她们不在家,我也就能做点我喜欢干的事了。

师:听了你们的发言,老师深有感触。一方面,老师同情你们的境遇;另一方面,又为爸妈对你们所付出的爱而感动,他们这是望子成龙、望女成凤啊。当然,如果他们能再考虑一下方法,与你们多交流交流,那就好了。

生甲:爸爸妈妈在家,他们做好了所有的事,什么也不用我操心。他们不在家,我自己什么也干不了,所以还是爸爸妈妈在家好。

生乙:爸爸妈妈在家既热闹又有趣,剩下自己一个可就孤了,尤其是晚上,一个人在家呆着,特害怕。我也认为爸爸妈妈在家好。

师:看来,爸爸妈妈不在家时,你们有的人很轻松、自由。也有的人遇到了一些麻烦事,比如自己不会做饭吃、胆小害怕等等。现在,请有过这样经历的同学把你的故事讲给小组的同学听听,然后写下来,让老师看看。没有这样经历的同学可以想一想,如果今天爸爸妈妈不在家,你会怎样做?会发生怎样的故事?写一篇想象作文,给老师看一看,好吗?

“爸!妈!”“爸──妈──”傍晚我放学回到家里,找遍了所有的房间也没有发现爸爸妈妈的影子。“噢!老爸老妈不在家,我自由啦,没有人管我喽!咚咚其锵其,……”

吃完晚饭,又玩玩具,几个拼装玩具被我拆了装,装了拆,折腾了两个小时。没意思了,一看表,都快九点钟了,爸爸妈妈还没回来。我顺手抽了本作文书瞎翻。突然间,一个题目印入眼沥─《我的恶作剧》。对呀,我灵机一动,也来搞个恶作剧,算是对老爸老妈晚回家的惩罚。

说干就干。我先找了一袋茶叶,剪开口,小心地放在虚掩着的门沿上。安顿好茶叶,我又在门沿上轻轻地摆了四个玻璃球。门上布置好了,该地下了。我接了一点水在盆里,为了保证滑度,又滴了几滴润滑油,然后均匀地抹在地上。用手试试,嗯,够滑。

搞定了门厅,该来点身体上的了。我在喝水的杯子里倒上了捣碎的“抗菌优”粉末。干完这些,我长出了一口气,刚坐到沙发上就跳了起来,心想,不行,还要带点味觉的。我又煮了两包方便面,不过,里面倒了大量的胡椒粉和芥茉油。一切工作准备就绪,我便躺在沙发上等着看好戏。

大约半小时的光景,门缝里传来爸爸妈妈的说话声。“吱”一声,爸爸妈妈推门而入,茶叶“哗”地撒了俩人一脸,玻璃球紧随其后,砸在老爸老妈的头上脚上。他俩一愣,被这从天而降的“灾祸”吓了一跳。“好小子,你等……”他俩一边换拖鞋一边训我,滑腻的地板又让他们打了两个趔趄,险些摔倒。我赶紧装出一副孝敬的样子:“爸爸妈妈,锅里有饭。”俩人喜出望外,急忙去品尝我的“佳肴”,可是吃了一口,就又呛了出来。我及时递上水杯,爸爸妈妈疑惑地看看我,还是喝了一大口,太辣了,急忙去漱口。

这篇习作风趣,令人忍俊不禁,把一个调皮淘气的男孩形象塑造得栩栩如生,呼之欲出。语句流畅,生动形象。

教学重难点:能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点,将文章内容写具体。

在日常生活中,同学经常与自己的伙伴、朋友、亲人、师长等交往,在交往中也一定会发生过这样或那样的一些事情,这些事或让你受到了深刻的教育,鼓舞你不断进步;或不断提醒你注意吸取教训,不要重走错误的老路;或使你今天你就选择其中一个,和同学交流交流。

1、我和××属半命题作文,习作中不仅写我还要写××,写两人之间发生的事情。

2。要写出自己和这个人有过怎样的交往?你们在相处中的什么事情给自己留心了深刻的印象?在这些交往的事件中,你们之间的感情有怎样的联系或发生过怎样的变化?是互相理解,或是互相支持;是互相热爱,或是互相怀念;是由于误会而导致感情破裂

多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。作为一种传统的命题方式,它越来越受到全国各地中考命题者的青睐,由于半命题作文让人觉得言之有物,许多考生随意下笔,结果作文并没有获得意料之中的成功,综观那些失败的考场作文,要么泛泛议论,要么写的形神皆散,既无悬念,又无波澜,读来味同嚼蜡。

这种题型的最大特点是:有一半或一部分的命题权掌握在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活自由地进行写作;与话题作文相比,适当作些限制,既可使评卷更准确,也可避免考生千题一文的套文现象。这种题型能较为真实地反映我们的写作水平。

半命题作文填题看似简单,但中颇有奥妙,是作文构思的预热和启动,还有哪些突破方法呢?

半命题作文题,要研究原题的语法结构、语意指向,从中获得补题的暗示。如“走近”,半命题中“走近”二字,暗示我们行文必须由远至近,要体现的是我们对某一对象渐渐熟悉、认识的过程。如果了解了这一点,那么再去思考“生活中有哪些东西,吸引着我去揭开它的面纱?我是怎么一步步走近它的?走近的过程中我有哪些得失感受?”并填题,即是有的放矢了。

“巧妇难为无米之炊”。下笔能否成功,填题作文,在动用生活储存方面,给了我们自由,我们要选自己熟悉的素材。补题内容要与生活中的所见、所闻、所历、所感能产生“共鸣”,即能有与之相匹配的“生活素材”。如“我读懂了”,若有考生不假思索地填写“挫折”二字,而平时的经历中对挫折并没有十分深刻的印象,那么作文中的矫揉造作肯定难免,因为与生活不一致,很难使文章化大为小,化虚为实。如“一段美好的生活给我的`”,题旨空白处多种填法,但要正中储存。

限于认知水平与年龄特点,我们对社会的认识还比较肤浅,人生观、世界观、价值观尚处在萌芽、初步形成阶段,所以努力让考生表达健康的思想情感、树立积极的人生态度、感受真善美的人生哲理。

填题要切中题旨,如“我学会了”。填题要有“度,过;度不真,违反逻辑。如“我第一次”。

填题运思,在符合要求,切中题旨的前提下,还应避俗求新,使题与文让人解读后为之一震,试比较“我生活在之中”生研讨。师明确。

分发打印好的文字资料。学生四人一小组研讨,教师巡视,各组推举代表发言,组员补充。

2、《这事真让我________》,有这样的提示:在日常学习和生活中难免会发生一些事情,这些事情或让你高兴、欣慰,或让你伤心、沮丧,或让你失望、后悔

我是一名有十多年教龄的“老教师”,在听完废师的这一节作文辅导课后,却令我耳目一新,感慨很多。

首先,这节课表现出来的教师对学生个体差异的尊重,在填题技法和审题训练中给学生自由选择的权利,自由发展的空间。教师技法点拨简洁易懂,讲解有激情。激情是快乐作文的助燃剂,学生要从生活中寻找激情,教师能善于点燃学生的激情;成果展示是快乐的奥秘,教师因势利导,学生自然水到渠成答出。

其次,这节课让学生真正成为课堂的主人,学生思维活跃,积极热烈的讨论,各小组发言踊跃,令我感动。

最后,废师这节课,培养了学生倾听,表达和应对能力,培养学生半命题审题的技巧,写作时考虑不同的目的和对象,培养学生“自主合作’“探究”的学习意识和习惯,并对学生进行了多角度地观察生活,热爱生活的思想教育。

废师这节课,给我的震动是很大的,我认为这体现了课改的新理念对教师教学思想的影响,作文教学走向生动活泼,让学生个个陶醉其中。我们这些教育工作者应跟上时代的步伐,用自己的智慧去点燃火花。去装扮课改的春天。

时间、地点、人物事件的起因、经过、结果。表过方式的运用:重以记叙为主,辅以描写、抒情。

引导、自主合作、学生交流展示。让学生把以上的几种情况在写作中有机地结合体现出来。

一提起写作文,往往就会有一部分学生抓头搔耳,绞尽脑汁,搜肠刮肝,无话可谈,无从下笔,这种现象很普遍,也很正常。。然而,如何来克服这一不良现象呢?下面听老师讲、辅导,你会有很大的收获,并且对写作文的信心也会大增。

每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了:“你要去干什么?”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比呵!……什么时候,我再见一见我的蔡老师呢?魏巍的《我的老师》

眼睛是心灵的窗户。眼睛会说话,它是一种无声的语言,眼睛会育人,眼睛会启发人,眼睛会鼓励人

此作文教学设计主要是引导好学生如何来写比较规范的记叙文,特别是引用魏巍的《我的老师》中一段示例,让学生先做,老师再引导学生把以上的几种情况都有机地融合在一起,以形成一篇完整的作文。最后让学生学以致用,触类旁通,以达到能很好地灵活地来驾驭写记叙文之目的。

多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。作为一种传统的命题方式,它越来越受到全国各地中考命题者的青睐,由于半命题作文让人觉得言之有物,许多考生随意下笔,结果作文并没有获得意料之中的成功,综观那些失败的考场作文,要么泛泛议论,要么写的形神皆散,既无悬念,又无波澜,读来味同嚼蜡。这种题型的最大特点是:有一半或一部分的命题权掌握在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活自由地进行写作;与话题作文相比,适当作些限制,既可使评卷更准确,也可避免考生千题一文的套文现象。这种题型能较为真实地反映我们的写作水平。

1、化大为小 ;2、避生就熟;3、推陈出新;4、运用修辞;5、巧于组合。

半命题作文填题看似简单,但中颇有奥妙,是作文构思的预热和启动,还有哪些突破方法呢?

半命题作文题,要研究原题的语法结构、语意指向,从中获得补题的暗示。如“走近 ”,半命题中“走近”二字,暗示我们行文必须由远至近,要体现的是我们对某一对象渐渐熟悉、认识的过程。如果了解了这一点,那么再去思考“生活中有哪些东西,吸引着我去揭开它的面纱?我是怎么一步步走近它的?走近的过程中我有哪些得失感受?”并填题,即是有的放矢了。

“巧妇难为无米之炊”。下笔能否成功,填题作文,在动用生活储存方面,给了我们自由,我们要选自己熟悉的素材。补题内容要与生活中的所见、所闻、所历、所感能产生“共鸣”,即能有与之相匹配的“生活素材”。如“我读懂了 ”,若有考生不假思索地填写“挫折”二字,而平时的经历中对挫折并没有十分深刻的印象,那么作文中的矫揉造作肯定难免,因为与生活不一致,很难使文章化大为小,化虚为实。如“一段美好的生活给我的 ”,题旨空白处多种填法,但要正中储存。

限于认知水平与年龄特点,我们对社会的认识还比较肤浅,人生观、世界观、价值观尚处在萌芽、初步形成阶段,所以努力让考生表达健康的思想情感、树立积极的人生态度、感受真善美的人生哲理。

填题 要切中题旨,如“我学会了 ”。填题要有“度, 过; 度 不真,违反逻辑。如“我第一次 ”。

填题运思,在符合要求,切中题旨的前提下,还应避俗求新,使题与文让人解读后为之一震,试比较“我生活在 之中”生研讨。师明确。

分发打印好的文字资料。学生四人一小组研讨,教师巡视,各组推举代表发言,组员补充。

2、《这事真让我________》,有这样的提示:在日常学习和生活中难免会发生一些事情,这些事情或让你高兴、欣慰,或让你伤心、沮丧,或让你失望、后悔

我是一名有十多年教龄的“老教师”,在听完废师的这一节作文辅导课后,却令我耳目一新,感慨很多。

首先,这节课表现出来的教师对学生个体差异的尊重,在填题技法和审题训练中给学生自由选择的权利,自由发展的空间。 教师技法 点拨简洁易懂,讲解有激情。 激情是快乐作文的助燃剂,学生要从生活中寻找激情,教师能善于点燃学生的激情;成果展示是快乐的奥秘,教师因势利导,学生自然水到渠成答出。

其次,这节课让学生真正成为课堂的主人,学生思维活跃,积极热烈的讨论,各小组发言踊跃,令我感动。

最后,废师这节课,培养了学生倾听,表达和应对能力,培养学生半命题审题的技巧, 写作时考虑不同的目的和对象 ,培养学生“自主 合作 ’“探究” 的学习意识和习惯,并对学生进行了多角度地观察生活,热爱生活的思想教育。

废师这节课,给我的震动是很大的,我认为这体现了课改的新理念对教师教学思想的影响,作文教学走向生动活泼,让学生个个陶醉其中。我们这些教育工作者应跟上时代的步伐,用自己的智慧去点燃火花。去装扮课改的春天。

教学重难点: 能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点,将文章内容写具体。

在日常生活中,同学经常与自己的伙伴、朋友、亲人、师长等交往,在交往中也一定会发生过这样或那样的一些事情,这些事或让你受到了深刻的教育,鼓舞你不断进步;或不断提醒你注意吸取教训,不要重走错误的老路;或使你今天你就选择其中一个,和同学交流交流。

1.我和××属半命题作文,习作中不仅写我还要写××,写两人之间发生的事情。

2。要写出自己和这个人有过怎样的.交往?你们在相处中的什么事情给自己留心了深刻的印象?在这些交往的事件中,你们之间的感情有怎样的联系或发生过怎样的变化?是互相理解,或是互相支持;是互相热爱,或是互相怀念;是由于误会而导致感情破裂

教材说明:本次席作的题目是“童年的回忆”,是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的,只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写,细做的提示和要求包括两项内容:一是两段文字,二是一幅插图。

第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”,要求回忆之后,写一件事,重点是有趣的事。

第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点,些具体。而且要写出自己的真情实感,就是自己感到有趣在哪里。

插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶,目的是引导学生开拓思路,告诉同学都可以选择哪些事来写,可以写图上的内容,也可以写图上没有的内容。

2、突出一个“趣”字,尊重学生特的感受,体现个性化,内容要线、培养学生感受童年的恢和情趣。

同学们,我们每个人都有自己美好的童年,你也许曾经在小溪边垂钓,也许在公园里观察不捉蝴蝶,也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天,老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情,用文字把它表达出来。

写事(会议经过)——时间、地点、活动的经过、结果。抓重点(趣)写自己内心地感受。

(1) 拿出你童年时的照片或者玩具,回忆自己童年中最有趣的一件事情,讲给小组内的同学们听。

(2) 把自己的童年趣事讲给全班听,展开评价,注意评价依据应围绕板书内容。(学生可以把“趣事”完整叙述,也可以选择精彩部分讲给大家听。)

(2) 在教师巡视中,对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求,可以先写出“趣事”的重点部分,写出自己的线、 朗读欣赏、评比奖励。

(1) 写完找学生在全班朗读,引导学生展开评议,注意围绕重点进行评价。主要找出优点,可以婉转提出不足。

学生完成习作草稿后,各自朗读一遍,先以小组为单位进行评议修改。二、文后指导。

1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主,哪怕是一句话或者一个好词语用得好,都要进行表扬,激发学生的习作兴趣。

1。通过这次作文讲评,使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么,并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

2,学会怎样列提纲教学重难点:教会学生怎样列提纲,特别是针对记叙文的提纲

同学们,我们在平时写作文的时候首先要些什么?对!就是写提纲,写提纲有一定的难度,我们五年级了,仍然不会写提纲,今天咱们大家就来系统的学习一下怎样写提纲。

2,列出文中写的事项,并进行分类3,学生研究发现这篇文章有什么问题?要学生自己写你会怎么写?

题目,如果是命题作文,那么就不用再费心思去命题目了,直接写上即可;如果是半命题作文,请先将文章的`题目补充完整;如果是话题作文,那么最好能使所命的题目与话题有一种若即若离的关系,切忌徒省事直接把话题当你文章的题目来写,因为一般情况下,那话题都太大,写起来会有“老虎吃天”的感觉(无从下嘴),无从下手。

中心,即文章的中心思想或说主旨,你所写的记叙文必须围绕题目去确定一个明确的集中的中心,这个中心是队的统帅,是首领,你所有的文字、材料都要为他服务,这才是一篇好文章,是一支精兵。

①依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。我们提倡写文章时开头不要戴太大的“帽子”,结尾不要穿太大的“鞋子”,开头和结尾需“精”,在参照提纲写作时可以确保开头结尾不出现卷面及语法方面大的毛病,能够前后照应,最好还能在开头或结尾出现一些“靓句”,这也是应试时得高分的一个诀窍。

②安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

6,仿照《家乡的杏子》根据病例文的分类和材料,给《校园里的银杏树》列一下提纲。

1.确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。

1、 知识与能力:让学生明确什么是联想,并通过训练,提高学生的写作思维能力和语言表达能力。

3、 情感态度价值观:通过引导学生细致观察生活,培养学生热爱自然,热爱生活的情感。

指导学生在写作中运用联想的方法,展开细致的描写,丰富的内容,提升语言的感染力。

洗衣机的场景——联想到海洋世界。由此达到广告的目的——洗衣机容量大、无磨损。这时候,我们不禁为设计者超凡的创意所折服。这奇妙的创意源于设计着运用了一种什么样的思维方式?(联想)联想可以给我们的生活带来如此美妙的感受,在写作中,联想可以使我们的.内容更丰富,让我们的语言妙笔生花。今天我们来学习一节作文指导课——《张开联想的翅膀 展开细致的描写》。

(黑板的板书)茄子——海豚;草莓——小鱼;椰子——小熊;豌豆——蜻蜓;辣椒——海马;由此看,什么是联想呢?某一事物(人)想到另一事物(人)。简单来说,联想的特点是由此及彼。(板书)

同学们请看这幅荷叶图。我们联想到什么?联想前,先要对眼前的事物进行——仔细的观察。你观察到了什么?荷叶有什么特点?这里运用了两处联想:荷叶联想到舞裙,整体的形象联想到翩翩起舞的少女。

同学们请看这幅荷花图。为了把描写荷花的内容写得更丰富些,想一想,我们可以从哪些方面进行联想呢?(颜色、形态、气味、给人的感受……)

至少从两个方面以上进行联想。由此看,运用联想的方法:3、调动各种感官,多角度联想。

以“春雨”为描写对象,运用联想的方法,写一段文字。要求: 1、细致观察。2、抓事物特点,联相似物(人)3、调动各种感官,多角度联想。

五、结束语:还记得联想电脑的广告语吗?“人类失去联想,世界将会怎样?”老师化用这句话:我们失去联想,写作将会怎样?为了让我们的内容更丰富,语言更有感染力,请同学们张开联想的翅膀,展开细致的描写。

2,学会怎样列提纲教学重难点:教会学生怎样列提纲,特别是针对记叙文的提纲

同学们,我们在平时写作文的时候首先要些什么?对!就是写提纲,写提纲有一定的难度,我们五年级了,仍然不会写提纲,今天咱们大家就来系统的学习一下怎样写提纲。

2,列出文中写的事项,并进行分类3,学生研究发现这篇文章有什么问题?要学生自己写你会怎么写?

题目,如果是命题作文,那么就不用再费心思去命题目了,直接写上即可;如果是半命题作文,请先将文章的题目补充完整;如果是话题作文,那么最好能使所命的题目与话题有一种若即若离的关系,切忌徒省事直接把话题当你文章的题目来写,因为一般情况下,那话题都太大,写起来会有“老虎吃天”的感觉(无从下嘴),无从下手。

中心,即文章的中心思想或说主旨,你所写的记叙文必须围绕题目去确定一个明确的集中的中心,这个中心是队的统帅,是首领,你所有的文字、材料都要为他服务,这才是一篇好文章,是一支精兵。

①依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。我们提倡写文章时开头不要戴太大的“帽子”,结尾不要穿太大的“鞋子”,开头和结尾需“精”,在参照提纲写作时可以确保开头结尾不出现卷面及语法方面大的毛病,能够前后照应,最好还能在开头或结尾出现一些“靓句”,这也是应试时得高分的一个诀窍。

②安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

6,仿照《家乡的杏子》根据病例文的分类和材料,给《校园里的银杏树》列一下提纲。

1.确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。

1、 知识与能力:让学生明确什么是联想,并通过训练,提高学生的写作思维能力和语言表达能力。

3、 情感态度价值观:通过引导学生细致观察生活,培养学生热爱自然,热爱生活的情感。

指导学生在写作中运用联想的方法,展开细致的描写,丰富的内容,提升语言的感染力。

洗衣机的场景——联想到海洋世界。由此达到广告的目的——洗衣机容量大、无磨损。这时候,我们不禁为设计者超凡的创意所折服。这奇妙的创意源于设计着运用了一种什么样的思维方式?(联想)联想可以给我们的生活带来如此美妙的感受,在写作中,联想可以使我们的内容更丰富,让我们的语言妙笔生花。今天我们来学习一节作文指导课——《张开联想的翅膀 展开细致的描写》。

(黑板的板书)茄子——海豚;草莓——小鱼;椰子——小熊;豌豆——蜻蜓;辣椒——海马;由此看,什么是联想呢?某一事物(人)想到另一事物(人)。简单来说,联想的特点是由此及彼。(板书)

同学们请看这幅荷叶图。我们联想到什么?联想前,先要对眼前的事物进行——仔细的观察。你观察到了什么?荷叶有什么特点?这里运用了两处联想:荷叶联想到舞裙,整体的形象联想到翩翩起舞的少女。

同学们请看这幅荷花图。为了把描写荷花的内容写得更丰富些,想一想,我们可以从哪些方面进行联想呢?(颜色、形态、气味、给人的感受……)

至少从两个方面以上进行联想。由此看,运用联想的方法:3、调动各种感官,多角度联想。

以“春雨”为描写对象,运用联想的方法,写一段文字。要求: 1、细致观察。2、抓事物特点,联相似物(人)3、调动各种感官,多角度联想。

五、结束语:还记得联想电脑的广告语吗?“人类失去联想,世界将会怎样?”老师化用这句话:我们失去联想,写作将会怎样?为了让我们的内容更丰富,语言更有感染力,请同学们张开联想的翅膀,展开细致的描写。

本课根据八年级学生的生理和心理特点,以“健康第一”和“终身体育”为指导,并结合新课程的要求,在教学活动中充分体现学生学习的主体地位,提高学生学习积极性,挖掘学生潜能。运用合理的科学有效的.教学方法和手段激发学生锻炼的兴趣,让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼,得以发展身体素质。调动学生对篮球的兴趣,学会行进间的运球。让学生在体验中发展身心,在学习中寻求成功,在挑战中培养勇敢顽强的品质。

1、在热身部分根据中学生活泼、好动、进取心强的特点,自编一套动作舒展大方、易学的热身操,配上节奏明快、动感强烈的音乐,在教师的引导下做球操,激发学生学习动机,调动学生兴奋性,使课堂充满快乐气氛。

2、通过玩球帮助学生熟悉球性,找球感,为学习运球技术做铺垫,并以提问的方式引导学生进行思考,如何才能更好地控制球?让学生在运球游戏中开动脑筋边玩边想、主动思考。使之更好地掌握运球技术。3、有了前面的铺垫,教师再让学生学习行进间运球动作技术。通过讲解示范学生练习,自评、互评,让学生在快乐的气氛中掌握行进间运球技术,培养协调性。

4、通过迎奥运游戏,全面发展学生身体素质,增加本节课趣味性,提高学生练习热情,培养团队精神。

2、技能目标,使学生基本掌握行进间运球的技术动作。发展灵敏、协调能力,训练快速反应能力。

3、情感目标:渗透爱国主义教育,发挥奥运精神,培养团结互助的集体主义观念。

本课根据八年级学生的生理和心理特点,以“健康第一”和“终身体育”为指导,并结合新课程的要求,在教学活动中充分体现学生学习的主体地位,提高学生学习积极性,挖掘学生潜能。运用合理的科学有效的教学方法和手段激发学生锻炼的兴趣,让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼,得以发展身体素质。调动学生对篮球的`兴趣,学会行进间的运球。让学生在体验中发展身心,在学习中寻求成功,在挑战中培养勇敢顽强的品质。

1、在热身部分根据中学生活泼、好动、进取心强的特点,自编一套动作舒展大方、易学的热身操,配上节奏明快、动感强烈的音乐,在教师的引导下做球操,激发学生学习动机,调动学生兴奋性,使课堂充满快乐气氛。

2、通过玩球帮助学生熟悉球性,找球感,为学习运球技术做铺垫,并以提问的方式引导学生进行思考,如何才能更好地控制球?让学生在运球游戏中开动脑筋边玩边想、主动思考。使之更好地掌握运球技术。3、有了前面的铺垫,教师再让学生学习行进间运球动作技术。通过讲解示范学生练习,自评、互评,让学生在快乐的气氛中掌握行进间运球技术,培养协调性。

4、通过迎奥运游戏,全面发展学生身体素质,增加本节课趣味性,提高学生练习热情,培养团队精神。

2、技能目标,使学生基本掌握行进间运球的技术动作。发展灵敏、协调能力,训练快速反应能力。

3、情感目标:渗透爱国主义教育,发挥奥运精神,培养团结互助的集体主义观念。

本课根据八年级学生的生理和心理特点,以“健康第一”和“终身体育”为指导,并结合新课程的要求,在教学活动中充分体现学生学习的主体地位,提高学生学习积极性,挖掘学生潜能。运用合理的科学有效的教学方法和手段激发学生锻炼的兴趣,让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼,得以发展身体素质。调动学生对篮球的兴趣,学会行进间的运球。让学生在体验中发展身心,在学习中寻求成功,在挑战中培养勇敢顽强的品质。

1、在热身部分根据中学生活泼、好动、进取心强的特点,自编一套动作舒展大方、易学的热身操,配上节奏明快、动感强烈的.音乐,在教师的引导下做球操,激发学生学习动机,调动学生兴奋性,使课堂充满快乐气氛。

2、通过玩球帮助学生熟悉球性,找球感,为学习运球技术做铺垫,并以提问的方式引导学生进行思考,如何才能更好地控制球?让学生在运球游戏中开动脑筋边玩边想、主动思考。使之更好地掌握运球技术。3、有了前面的铺垫,教师再让学生学习行进间运球动作技术。通过讲解示范学生练习,自评、互评,让学生在快乐的气氛中掌握行进间运球技术,培养协调性。

4、通过迎奥运游戏,全面发展学生身体素质,增加本节课趣味性,提高学生练习热情,培养团队精神。

(2)技能目标,使学生基本掌握行进间运球的技术动作。发展灵敏、协调能力,训练快速反应能力。

(3)情感目标:渗透爱国主义教育,发挥奥运精神,培养团结互助的集体主义观念。

依据《体育与健康》课程标准──水平四提出的“健康第一”为指导思想,着重培养学生对篮球运动的兴趣,在兴趣中形成自主锻炼和终身锻炼的意识,激发学生的参与,促进同学间、师生间的相互了解与沟通,培养学生对篮球知识、技术的不断追求;对同学热情帮助;对集体善于关心的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习,促进交流与协作,从而达到提高机能,发展体能,增进身心健康的教学目标。

2.教学难点:通过自主学习和小组协作学习,培养自主锻炼和终身锻炼的意识。

1.教法:讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。

2.手段:运用多媒体手推车、体育教学课件等。3.学法:观摩思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。

1.常规导入:在课的开始部分,运用集中注意力练习,使学生在最短的时间把注意力集中到教学中来。

2.愉悦热身:(1)在教师或体育委员的带领下,做慢跑和“喊数抱团”游戏。

3.小组协作学习与自主学习:分四小组,在教师的启发诱导和各小组长的带领下,应用教学课件,确定本小组的复习内容

通过小组协作学习和同学间的互学、互纠、互帮、互勉,达到共同探究和掌握篮球运动技术的目的,促进学生的参与与协作。

4.为学生创建一个自主学习的空间,在教师的启发诱导下,学生以小组为单位,应用教学课件,学习篮球的运球技术,逐步掌握篮球的直线运球、曲线运球技术,提高运球的实际运用能力,注意激发学生的学习积极性,培养自主学习和自我锻炼的能力。

5.展现与评价:全班集中,小组推荐1~2位同学参加全班运球技术的`大比武──评选“每日之星”。通过评价活动,促进学生对篮球运动的兴趣,激发学生对篮球知识、技术的不断追求,由此达到相互学习、相互勉励的目的。

6.恢复身心:在音乐的伴奏下,做愉快的放松动作──“托起心中的太阳”,使学生的身心得到充分的放松。

安静心率:80次/分、最高心率:150~170次/分、平均心率:130~140次/分、练习密度:约50%。

16、初二年级体育和健康课《集体舞》教学设计-初中体育教学设计初二年级体育和健康课《集体舞》教学设计-初中体育教学设计

全课在注重师生互动的前提下,有意识地激发学生的学习兴趣、创造性、主动性和立性,培养学生的动手实践能力、创造思维、创新意识和社会适应性;提高主动参与精神、求知欲、竞争意识;增强学生的自尊、自信、自我判断、自我调控的能力,使学生学会如何学习,如何发展。

本课的主要教材是集体舞,由于内容较单调枯燥,我采用了一材多教的方法。在教学中增设音乐伴奏,变换角度、方位,运用竞赛、学生自编、自演等方法,提高学生的韵体感、协调能力和合作能力。体现了课程的精神:“玩中学、学中练、练中指导、练中提高”。

在教材的`搭配上,准备部分,学生在音乐伴奏下自编舞蹈操。分组活动中安排打布袋、舞蹈表演、羽毛球、篮球、足球、土保龄球、橄榄球等多项活动。这些活动组织简单,器材可以自己制作,培养学生动手能力、创新能力。在放松活动中配上音乐集体跳“兔子舞”,从而达到身心健康的目的。

教学中注重以学生学、练为主,突出学生主体性,学生能尽情发挥,充分活动,培养了参与意识和团结协作精神,促进了师生之间、同学之间的感情交流。

1.学生能说出青少年十六步的动作要点,通过练习有70%以上的学生基本完成十六步的队形变换。激发学生舞蹈兴趣,主动参与。

2.在合作与交流中积极探究,塑造美好形体,以强健体魄、愉悦身心、陶冶情操,促进身心和谐发展。3.增强学生的自练意识和创新能力。

命题作文课的教学设计一等奖表情丰富的脸教学设计一等奖科幻小说教学设计一等奖实践2风筝教学设计一等奖一年级下学期数的顺序教学设计一等奖介绍自己的教学设计一等奖数学绘本课教学设计一等奖真精彩教学设计一等奖根的判别式教学设计一等奖游标卡尺教学设计一等奖命题作文的教学设计一等奖五年级数学下学期《整数,假分数和带分数的互化练习》教学设计一等奖三年级数学两位数乘两位数笔算乘法教学设计一等奖春风林斤澜教学设计一等奖四年级下学期数学《图形的对称》教学设计一等奖五年级数学下学期《轴对称》教学设计一等奖

命题作文课的教学设计一等奖大学生创新创业讲座心得总结语文教学心得感想《利刃出鞘》电影观后感精选关于迎接少代会争做好队员心得作文端牢中国饭碗共筑全球粮安世界粮食日心得三年级下语文教学计划职高语文教学计划小学一年级的教学计划三年级的写字教学计划大班的教学计划趣味六一教案一等奖庆六一活动教案一等奖庆六一儿歌教案一等奖与朱元思书教案一等奖

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名校名教授“被改作文”也未必是坏事

名校名教授自然是惹人关注的。况且,粉丝那么多,哪怕是随手写的,也会引起高度关注。当然,“随手写的”,肯定很难字斟句酌,肯定不会如同古代诗人那样“苦吟”和“推敲”,即便是出现“语病”,似乎也无伤大雅,反正大家都看得懂。从名教授的回应来看,也在传递这种意思,对于“随手写的”文字没有必要计较“语病”。

可盯着名校名教授的人总是不少。你的文字中明晃晃出现错误,看着难受,不给你指出来,我晚上睡不着觉。于是,就充当起语文老师,要给人家“改作文”了。名校名教授遭遇“改作文”的事不是第一回。复旦中文系主任朱刚教授曾在自己的朋友圈发了一条古文体消息,悼念被杀身亡的数学学院同事王永珍。然后,复旦大学觉得不错,发布在官方平台,掀起了阵阵波澜。朱教授也遭遇了“被改作文”。

名校名教授“随手写的点评”该不该计较“语病”?这是仁者见仁、智者见智的话题。对于当事人来说,显然不好受,毕竟他们被表扬被点赞,甚至被吹捧是常事,现在却是“被批评”,这可以理解。不过,名校名教授“被改作文”也未必是坏事,能够起到提醒效果,如果经常“被改作文”,这显然不是一件好事。(王军荣)

2、作者投稿确系本人原创作品,严禁剽窃、转投他人作品,若由此引起任何法律纠纷,与天府评论无关。

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人教版四年级上册(小学四年级语文人教版重点课文有那几篇)

人教版小学四年级语文上册重点课文1 观潮3 鸟的天堂6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅17 长城18 颐和园21 搭石25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎29 呼风唤雨的世纪人教版小学四年级语文下册2 桂林山水3 记金华的双龙洞7 尊严9 自然之道11 蝙蝠和雷达17 触摸春天21 乡下人家27 鱼游到了纸上31 普罗米修斯

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作文素材:关于梦想的精彩段落

1、梦想像一粒种子,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花。假如没有梦想,就像生活在荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。有了梦想,也就有了追求,有了奋斗的目标;有了梦想,就有了动力,它会催人前进。也许在实现梦想的道路中,会遇到无数的挫折,但没关系,跌倒了自己爬起来,为自己的梦想而前进,毕竟前途是自己创造出来的。

2、梦想是沙漠中的绿洲,梦想是高山上的流水,梦想是雨露阳光,梦想是照亮人生旅途的灿烂明灯。不管前面的路途有多么遥远,不管前面的高山有多么险峻,不管前面的河流有多么湍急,只要梦想在闪光,你前行的步履就一定会坚实而轻盈。

3、梦想是伟大的,有了梦想,生活才有了精彩,人生才有了意义。为了梦想,我们拼搏努力,但在实现梦想的过程中,会遇到许多困难,只有做到“肯吃苦、有毅力、有信心”才能披荆斩棘,摘得梦想的桂冠。到那时,你会发现最可贵的不是实现了梦想,而是为了实现梦想的过程中所收获的一切。

4、追逐梦想,追寻金色的希望。每一次扬起风帆去远航,难免都会有阻挡,只要有梦想在鼓掌,未来就充满着希望;每一次张开翅膀去飞翔,难免都会受伤,只要有梦想在激励,未来就承载着希望。梦想,在心中埋藏,发觉它已经在慢慢走来,给人们带来希望、光明和心灵的洗涤。

5、梦想是一种挥之不去的感觉、挥之不去的潜意识,是深藏在人们心灵深处最强烈的渴望。梦想也是一个“双面人”。在年少的时候,它离人们仿佛那么远、那么渺茫、那么不真实;而在壮年时,它离人们仿佛又那么近,澳门葡京国际平台那么清晰,那么令人振奋。因为,壮年时的人们取得了成就,已经超越了自我,而在那成功的背后,洒下的是数不尽的汗滴与付出的说不尽的辛劳。

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袁姗姗励志故事 成高考作文素材

从靠积极健身练出马甲线,到凭借反网络暴力演讲成功黑转粉,再到突破演技成为中国最年轻十亿票房女主角,2015年,袁姗姗如开挂一般完成励志三级跳,成为大众眼中公认的“能量袁”。近日,袁姗姗的励志经历又被选入2016年高考《作文素材精华本》,看来,这位励志姐的故事已经成为了高考必备作文素材。

近日,有应届高考考生在微博上晒出了2016年高考《作文素材精华本》内容,其中以《“励志姗”成正能量符号》为标题的一段作文素材引发网友关注。袁姗姗的励志故事竟然十分适用于高考议论文论据,在话题拓展提示上,为学生给出了“语言暴力”、“明辨是非”等关键词。网友调侃,写议论文最怕想不起论据,而袁姗姗的故事似乎十分能够贴合高考作文关于“乐观”“成长”“抗压”“积极面对挫折”等主题。网友调侃,袁姗姗的故事简直可以完美带入议论文:“论如何面对压力”、澳门葡京备用网址“论坚持是一种态度”、“论微笑面对生活”、“论生活需要挫折”,简直是万能论据!估计袁姗姗自己都没想到,她的故事还有这么一项功能!小方

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语文老师参加高考阅卷 学生替老师讲课互改作文

本报讯(记者黄征 通讯员邹永宁 陈先钧)语文老师外出10多天,不请其他老师代课,班上的学生怎么上课?华师大一附中语文特级教师严育开所带的高二(28)班,就有过“学生替老师讲课”的经历。

该班副班长邹希日前告诉记者,今年6月,严老师参加高考阅卷那段时间,她给同学们讲过司马光的《赤壁之战》。她说:“5名同学讲不同的内容,我们自己先预习,再根据课表在班上开讲。”

严育开当老师快30年了,1982年,他就尝试让学生互改作文。他要求学生在改其他同学作文时,评点不少于8处,尾评字数要达到150字到300字。

严育开发现,自从互改作文后,学生写作文的兴趣比过去大多了,水平也提高很快。

多年的教学实践中,严育开又摸索出按单元提前预习的方法。他说:“我把每个单元预习的内容分为6到8个项目,学生可根据自己的能力适当增减。”

严育开运用这种“导学法”指导学生,他们当中的很多人进入大学、走上社会后,都具有较强的自学能力。

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