一种授课方法让学生爱上你的习作课

。上一集的内容主要聚焦如何评讲学生中的优秀作文,今天,我们就一起共同探讨如何指导学生写文章,以及各种写作技巧。

习作课要想让学生有所收获,评讲要让学生有所悟,写作前的指导就是让学生知道如何下笔。很多老师布置好新的写作任务后,不放心,一定要给学生找一些类似的范文来读一读,相信很多语文老师都曾这样做过。结果学生习作收上来之后,发现许多同学的内容大同小异,这说明学生根本没有进行深度思考,这次习作训练是无效的。

正确的做法是什么样的呢?我们首先看一下中学7到9年级,新课标关于学生习作的要求,然后有的放矢地进行写作训练和指导。7年级习作课标要求:对话的初级阶段——观察与再现。教学内容主要围绕以下四方面展开

:1、状物、2、写景、3、写人、4、记事。对话语言要求:正确清晰,力求具体生动。

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